НЕ поступайте на юридический факультет, если…

Из названия заголовка можно сделать поспешный вывод, что моё обращение к абитуриентам – это антиреклама специальности «юриспруденция». Это не так. Было бы странно, если бы профессор права с большим вузовским стажем вдруг стал фактически агитировать против себя самого. Римские юристы такое внутренне противоречивое поведение называли «venire contra factum proprium», что примерно означает «поступать вопреки собственным поступкам».

Моё обращение к абитуриентам, а также к их родителям, можно понимать как кратчайшее введение в юридическую профессию с отрицательной стороны, или как негативную пропедевтику права. Для этого я разработал специальный инструмент под названием «гипотетическая оговорка», или «гипотетический запрет». Итак, речь пойдёт не столько о праве, сколько о гипотетическом абитуриенте, который решил или думает, что решил, пойти учиться на юриста.

Вот первое что сразу надо усвоить. Юрист всегда работает с текстом. Это очень важно. Даже когда юрист, например, адвокат, говорит НЕ по бумажке, бумажка с этой речью или её главными тезисами где-то у него в портфеле.

Отсюда, первый гипотетический запрет: Не поступайте на юридический факультет, если Вы в принципе НЕ готовы составлять тексты, т.е. (1) переносить Ваши собственные мысли на бумагу и (2) доходчиво оформлять их. Как абитуриенту Вам надо составить текст под примерным названием «Право и я». Для тех, кто невольно вздрогнул, но все равно желает поступать на юридический факультет, и остался на моем канале, есть хорошая новость. При желании можно научиться составлять хорошие тексты и даже очень хорошие с нуля. Например, на моем видеоканале при желании Вы легко найдете лекцию под названием «Юридический язык между нормой и патологией». Прослушав её, Вы либо навсегда потеряете интерес к юриспруденции, либо, наоборот, будете заинтригованы внутренней динамикой права. В сухом остатке Вы получите четкий алгоритм, как надо составлять юридический текст, например, Ваш текст под названием «Право и я».

В этот текст для начала Вы должны включить пара-другую придаточных предложений причины. Например, такие: «Я хочу стать юристом, потому что мой дедушка был прокурором» или «Я хочу стать юристом, потому что мои родители приехали в Москву из Узбекистана и сильно пострадали от местных властей» или «Я хочу поступать на юридический факультет, так как мне это советуют папа с мамой и тетя Даша, у которой своя фирма».

Из этих примеров уже видно, что речь идет о возможных причинах Вашего интереса к профессии юриста. Это повод для того, чтобы значительно упростить поиск причинно-следственных связей. Это делается так: Вы отказываетесь от придаточных предложений. Вместо них вы создаете в Вашем тексте особую рубрику под названием «Мои причины». Причина может быть одна, но лучше, если их несколько. Просто пишите, что приходит в голову. Потом отдохните и возвращайтесь к Вашей рубрике «Мои причины».  Вычеркивайте все, что при повторном чтении Вам покажется глупым, наивным или просто излишним.

Путем нехитрого анализа можно проверить силу каждого из трех аргументов. «Аргумент от дедушки-прокурора» является нейтральным, т.е. никаким. В самом деле, если Ваш дедушка был прокурор, быть может, очень достойный прокурор, но это вовсе не означает, что и Вы станете хорошим юристом. Есть у Вас мотивация к овладению профессии юриста или нет её, из этого аргумента не следует. Аргумент от родителей из Узбекистана – очень сильный. Соответственно, можно предполагать и наличие у Вас сильной мотивации к тому, чтобы стать не просто юристом, а очень хорошим юристом. Наконец, аргумент от папы с мамой и тети Даши – очень слабый. Он свидетельствует о том, что Ваша мотивация и Ваш интерес к профессии юриста стремится к нулю.

Мой вердикт: внук прокурора может попробовать поступать на юридический факультет. Личная мотивация хотя бы теоретически присутствует. Сын родителей из Узбекистана уже сам для себя все решил. У него очень сильная мотивация и что-либо советовать здесь излишне. Племянник богатой тети Даши сам не знает, что хочет. Личной мотивации у него нет. Родители с тетей Дашей за него решили, что он будет юристом. Но он им вряд ли станет, даже если поступит на бюджетное место.

Отсюда, второй гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если у Вас нет никакой ЛИЧНОЙ мотивации овладеть данной профессией.

Вслед за рубрикой «Мои причины» Вы должны в Вашем тексте составить рубрику «Мои цели». Это задача значительно труднее предыдущей. Все зависит от того, есть ли у Вас предчувствие или предпонимание того, что примерно вы ожидаете для себя, выбирая профессию юриста.

Отсюда, третий гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если у Вас вообще нет предчувствия или предпонимания того, что Вы лично хотите достичь в жизни в качестве юриста. Другими словами, если Вам никак не удается ничего прочувствовать в сторону будущей профессии, то бросьте эту затею: профессиональная жизнь в праве – это не для Вас.

С другой стороны, если у Вас возникает некий смутный позитивный импульс, т.е. какое-то личное предчувствие, симпатия к профессии юриста, то, вероятно, вы на верном пути.  Если Вы, например, можете визуализировать себя в качестве юриста, то Ваше предпонимание, как говорится, уже «тИкает». Давайте попробуем усилить это тикание.

Для начала Вы должны знать, что не существует юридической профессии как таковой. Их несколько. Вот некоторые из них: адвокат для всех граждан, юрисконсульт, т.е. юрист на фирме, прокурор, т.е. адвокат государства, судья как вершина юридической карьеры. Особое место занимают медиатор, т.е. посредник в досудебном разрешении конфликтов и преподаватель права. Медиатор не обязан быть профессиональным юристом, хотя многие медиаторы одновременно являются адвокатами. Преподаватель права не обязан быть практикующим юристом, и часто у него нет на это времени. Наконец, есть ещё одна юридическая профессия. Недруги права надеются, что она вымирающая. Речь идет о профессии под названием «правовед». Это — ученый юрист, который работает денно и нощно в сфере т.н. теоретической юриспруденции.

Итак, вот Вам целый веер юридических профессий: адвокат для всех, юрисконсульт на фирме, прокурор, защищающий интересы государства, судья, который обязан быть нейтральным и справедливым, медиатор. Он, например, специализируется на досудебном разрешении конфликтов между собственниками смежных земельных участков. Далее, идет преподаватель вуза. Он обучает праву неюристов. Замыкает эту линию  ученый-правовед. Он обучает праву всех юристов, т.е. носителей всех предыдущих юридических профессий.

Теперь представьте себя в театральной гримерной. В ней Вы попеременно примеряете на себя гипотетическую форму адвоката, юрисконсульта, прокурора, судьи и т.д. Та форма, в которой Вы ощущаете себя наиболее комфортно, вероятно, и есть Ваша формальная цель. К ней Вам и надо планомерно двигаться. Формальная цель, правда, мало что говорит о содержании той юридической профессии, которую Вы на себя примерили. На данном этапе содержание останется для Вас закрытой информацией. Что-то важное о содержании выбранной Вами юридической профессии Вы узнаете в процессе обучения, но НЕ ВСЕ. Остальное Вам придется познавать самостоятельно уже в Вашей практической деятельности.

Отсюда, четвертый гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если Вы не готовы учиться юриспруденции в течение ВСЕЙ Вашей профессиональной жизни.

Все юридические профессии без исключения являются социально-ориентированными. Это означает, что работа с нормативным текстом, о чем я говорил в самом начале, это – лишь инструмент, как бетономешалка для бетонщика. Специальная работа с текстом – это лишь способ помочь людям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, а также способ защитить ценности общества и законные интересы государства. Это главная функция всех юридических профессий. Она требует от юриста быть носителем устойчивых нравственных убеждений.

Отсюда, пятый гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если вы ожидаете от Вашей профессии только личной выгоды в виде социального престижа, высокой прокурорской зарплаты или высоких адвокатских гонораров ЛЮБОЙ ценой.

 Рано или поздно (кстати, гораздо хуже для Вас, если поздно) Вы неизбежно потерпите крах. Аморальные юристы находятся под двойным прицелом, во-первых, со стороны нормальных юристов, которые всегда будут бороться с токсичным элементом в своих рядах и, как ни парадоксально, со стороны других аморальных юристов. Последние всегда будут стараться подставить Вас и «слить» всю Вашу карьеру, сами знаете куда. Особенно под закат профессиональной жизни такие удары и врагу не пожелаешь.

Есть только одно средство избежать столь печального сценария. Очень кратко об этом говорит, казалось бы, затертая русская поговорка: «Береги честь смолоду». Но специально для будущих юристов существует негласный, но в то же время общедоступный личный и профессиональный кодекс. В целях экономии Вашего времени я считаю излишним, озвучивать его здесь и сейчас. Но тем, кому это интересно, я рекомендую зайти на сайт, указанный в описании этого видеоролика. Там Вы найдете полный текст данного видеообращения.

Спасибо за внимание! Искренно желаю Вам удачи в правильном выборе профессии!

Суммируем выводы:

Первый гипотетический запрет: Не поступайте на юридический факультет, если Вы в принципе НЕ готовы составлять тексты, т.е. (1) переносить Ваши собственные мысли на бумагу и (2) доходчиво оформлять их.

Второй гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если у Вас нет никакой ЛИЧНОЙ мотивации овладеть данной профессией.

Третий гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если у Вас вообще нет никакого предчувствия или предпонимания того, что Вы лично хотите достичь в жизни в качестве юриста. Другими словами, если Вам никак не удается ничего прочувствовать в сторону будущей профессии, то бросьте эту затею: профессиональная жизнь в праве – это не для Вас.

Четвертый гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если Вы не готовы учиться юриспруденции в течение ВСЕЙ Вашей профессиональной жизни, нередко, пожизненно.

Пятый гипотетический запрет: НЕ поступайте на юридический факультет, если вы ожидаете от Вашей профессии только личную выгоду в виде социального престижа, высокой прокурорской зарплаты или высоких адвокатских гонораров ЛЮБОЙ ценой.

Автор — заведующий кафедрой Государственного права ГУЗ, доктор юридических наук, профессор Королев Сергей Викторович.